Malírovanie nie je iba spôsob zabaviť deti na polhodiny. To je silný nástroj vývoja. Keď malček berie do rúk kresličko, v jeho mozgu sa spustia najkomplikatejšie procesy. Učí sa ne len držať nástroj, ale vyjadrovať svoje emócie, fantazmovať, analyzovať. Nažalosť, mnohí rodičia pristupujú k malírovaniu ako k rozveseleniu: „Podumať, nakreslil, lepšie by robil úlohy“. To je obrovská omyl. Čím skôr začnete podporovať tvorivosť, tým väčšie šance máte vyrastiť harmonickú, intelektuálne vyvinutú osobnosť.

Malá motorika a mozog

Keď deti kreslia, využívajú desiatky malých svalov v ruke. To je priamá stimulácia oblastí mozgu, ktoré sú zodpovedné za reč, pamäť a koordináciu. Nie bez dôvodu logopedi odporúčajú detom s oneskorením reči viac lepiť a kresliť. Každá linka, každý štrih je neuronová spojenie. Čím viacrakej techník (kresličkovo, farby, pastelky, prstové malírovanie), tým aktívnejšie sa vyvíja interakcia medzi polohami mozgu. V budúcosti to vyústi do ľahšieho učenia písania, schopnosti rýchlo prechádzať medzi úlohami.

Emociónalný intelekt

Deti nie sú vždy schopné vyjadriť slovami, čo ich trápí. Ale cez kresbu môžu. „Rodina“ — kde všetci držia za ruce. „Ja v škole“ — kde učiteľka je nakreslená s ostrými zubmi. Kreslenie pomáha vypustiť strachy, zlost, žiadosť. Rodič môže, keď pozoruje kresby, zistíť problém v rannej fáze. Okrem toho, keď kreslí, deti učia pochopovať svoje emócie: „tento farba je šťastie, a tá je smutok“. Tak sa formuje emociónalný intelekt, ktorý je v dospelom živote dôležitejší ako IQ.

Fantázia a kreativita

Vo svete, kde umelá inteligencia nahrádza rutinné profesie, tvorivé schopnosti sa stávajú hlavnou konkurenčnou výhodou. Kreslenie učí deti vidieť neštandardné riešenia. Ako nakresliť dež? Tiekami, linkami, kľačkami. Ako vyobraziť vetier? Nie je viditeľný, ale možno ukázať ohýbané stromy. Deti učia symbolizáciu, abstrakčné myšlenie. Prestávajú sa bojať čistého listu. Toto schopnosť sa prenáša na akúkoľvek oblasť: od podnikania po vede.

Udržiavanie a stanovenie cieľov

Aby sa deti mohli nakresliť koťata, treba stráviť 15 minut pozornosti. Aby dokončili obraz, niekedy to môže trvať niekoľko dní. Deti učia sa dotiahnuť do konca veci, neopustovať ju na polovici cesty. Nastavujú si cieľ (nakresliť domček) a idú k nemu, prekonávať ťažkosti (nie je možné kresliť rovnú linku, skončila farba). To trénuje vôľu. Keď je kresba hotová, deti cítia hrdosť — „môžem“. To posiluje ich sebavedomie a dáva zdroj pre ďalšie úspechy.

Priprava na školu

Schopnosť držať kresličko je základom pre písanie. Pravidelné kreslenie posiluje ruku, učí regulovať natah. Deti, ktoré kreslia často, ľahšie osvojujú prípravky, majú viac rozlíšiteľný písmo. Okrem toho, kreslenie vyvíja priestorové myšlenie: pravo-ľavo, horné-dolné, kompozícia. To sa používa aj v matematike (geometria), a čítaní (vzatie na uvedomenie riadky). Nakoniec, kreslenie učí pozornosti na detaily — kvalite, bez ktorej v škole nie je nič.

Ak organizovať proces

Neobídzajte. Kreslenie má byť radost. Ak deti nie sú ochotné, ponúčte alternatívu: vypláštovanie, kreslenie na asfalte, prstové farby. Vytvorte podmienky: stôl, dobré osvetlenie, prístup k materiálom. Nekritizujte! „To sú kačkule?“ je smrteľný úder do tvorivosti. Chváľte za proces, nie za výsledok: „vidím, že si veľmi pracoval“. Ponúčajte témy: „nakresli, čo si videl v zoo“. Kreslite spolu. Ukažte príklad.

Kreslenie nie je iba hobby, ale potrebnosť. Ak ako jedla a spánok. Neodberajte detom kresličko, aj keď vám sa zdá, že kreslí nesmysly. Možno práve teraz rodí sa malý Picassov. Ale môže to byť iba šťastný človek.

Permanent link to this publication: